Moikka,
mielenkiintoinen webinaari tarjolla!
11.4.2011 klo 10-11 Ajankohtaista Second Life -opetuskäytöstä: Blickar intill virtuella världars framtid. Åbo Akademin tutkijaryhmä: Kim Holmberg, Isto Huvila ja Olle Sköld. Esitys on ruotsinkielinen, keskustelua voi käydä myös suomeksi.
Webinaaripaikka on http://connect.ilonait.fi/avo
Linkki tapahtumaan: http://www.avoinvirta.fi/?page_id=1034
Mahtavaa, jos joku ehtii paikalle; vielä parempi jos joku ehtii tallentamaan tämän. Tässä yksi vinkki tallentamiseen -- tosi näppärä tapa tallentaa oma opetus/luentosessio netissä ja jakaa tämä vaikkapa tehtävien kera poissaolleille :)
Lataa itsellesi esim Debut Video Capture Software (googlaa tämä, saat linkin); asenna ohjelma ja paina "rec" - aika helppoa, eikö totta.
Tämän jälkeen sinun kannattaa jakaa tämä esim. dropboxin kautta linkkinä kaikille (ks. dropbox.com); ja lähetä linkki kaikille meilillä. Muistetaan kuitenkin, että julkinen jakelu lienee luvanvaraista. Tämä on myös syytä muistaa, jos tallennat esim. luentosessioista, joissa näkyy muidenkin tunnisteet; kasvot tms. kuin sinun, niin on järkevää ilmoittaa, että tilaisuus tai luento tallennetaan.
t. Esa
ps. kyseisen tapahtuman linkki löytyy Sometun sivuilta - kannattaa käydä katsomassa.
http://sometu.ning.com
maanantai 4. huhtikuuta 2011
sunnuntai 3. huhtikuuta 2011
Erilaiset materiaalin esitystavat
SL:ssa materiaalin esittämiseen on monenlaisia tapoja. EduFinlandin saarilla eri oppilaitoksilla on erilaisia käyttöoikeuksia ja erilaisia tauluja, joilla materiaalia voi esitellä.
Täytyy vielä tarkistaa puuttuuko meiltä joitakin oikeuksia. Lisäksi tuo PowerPoint-esitysten tuominen SL:iin pitää opetella vielä tarkemmin. Joitakin ongelmia siinä vielä on - onko sitten pelkästään nettiyhteyden hitaudesta kiinni vai mistä?
En ole löytänyt ohjetta, joka kattaisi kaikki erilaiset taulujen käyttötavat. Lisäksi oppilaitosten käyttöoikeuksista saa tosi huonosti tietoa. Vai eikö ole osattu kysyä oikealta henkilöltä oikeita kysymyksiä? ;)
Täytyy vielä tarkistaa puuttuuko meiltä joitakin oikeuksia. Lisäksi tuo PowerPoint-esitysten tuominen SL:iin pitää opetella vielä tarkemmin. Joitakin ongelmia siinä vielä on - onko sitten pelkästään nettiyhteyden hitaudesta kiinni vai mistä?
En ole löytänyt ohjetta, joka kattaisi kaikki erilaiset taulujen käyttötavat. Lisäksi oppilaitosten käyttöoikeuksista saa tosi huonosti tietoa. Vai eikö ole osattu kysyä oikealta henkilöltä oikeita kysymyksiä? ;)
perjantai 1. huhtikuuta 2011
Tulevaisuus monimuotoisten oppimisympäristöjen maailmassa
Second Lifen aloituskynnys on aika korkea. Siis avattaren luomisen jälkeen tarvitaan aikamoinen motivaatio, että jaksaa opetella kävelyn lisäksi jotain muutakin. Tähän auttaa tosi paljon se, että on apuna joku hieman pidemmällä opettelussa oleva, joka auttaa alkuhankaluuksissa ja motivoi jatkamaan.
Itseäni auttoi valinnaiskurssi Sosiaalinen media ammatillisessa opetuksessa, joka sisälsi monenlaisia netin kautta tapahtuvia opetustuokioita erilaisten ohjelmien käyttämisestä. Niihin kuului myöskin kolme Second Lifen opettelukertaa. Sieltä sain opastusta SL:n perustoimintoihin ja opetuskäyttöön ja niitä oppeja olen jakanut sitten Ihmenelosillekin ja nyt jo muutamalle muullekin.
Perusmotivaatio uusien menetelmien opetteluun ja tietokoneen moninaiseen käyttöön on oltava itsellä tai se on jotenkin saatava aikaiseksi toisten auttamana (esim. Ihmenelosten SL-esittelytilaisuudet!) ennen kuin näihin hieman vaativimpiin opetusvälineisiin pääsee sisälle. Second lifen käytön aloittaminen on helpompaa, jos on entuudestaan käyttänyt monenlaisia nettityökaluja ja varmaan myöskin kokemus tietokonepelien pelaamisessa auttaa asiaa.
Kysymykseen, onko SL vain kiva lelu vai onko siitä oikeasti hyötyä opetuksessa ja saadaanko SL:n kautta aikaiseksi merkityksellistä ja innostavaa oppimista, seuraavassa muutamia kommentteja.
SL:ia voi käyttää monella tavalla. Suurin osa käyttää sitä viihdetarkoituksessa, mutta opetuskäyttö on laajentunut vuosi vuodelta.
SL:n heikkous on se, että se vaatii tietokoneelta ja nettiyhteydeltä aika paljon, joten sen käyttöön ottaminen ei ole aina mahdollista – oppilaitoksissa ei välttämättä ole tarvittavia laitteita eikä voida vaatia, että opiskelijat itse hankkisivat jotakin kurssia varten nopeammat yhteydet. Tilanne paranee kyllä koko ajan, kun laitteet ja yhteydet paranevat ja halpenevat.
SL:n ottaminen opetusvälineeksi vaatii uutta ajattelua niin oppilailta kuin opettajiltakin, tosin niin vaativat muutkin verkko-opetusvälineet. Niihin ei kannata viedä vanhoja opettamistapoja (opettaja asiantuntijana, joka kaataa tietoa oppilaille), vaan uuden menetelmän kaikki mahdollisuudet yhteistoiminnallisuuden lisäämiseksi tulisi ottaa käyttöön ja ideoida jotakin aivan uutta. SL mahdollistaa esim. pelillisyyden ja ehkä jopa viihteellisyyden tuomisen opetukseen. Myöskin monenlaiset simulaatiot ovat mahdollisia. Perusluennointi PowerPoint-kalvoja esittäen SL:ssa ei varmaankaan ole järkevin tapa ottaa SL:ia opetuskäyttöön. ;)
Second Life voi aikaansaada oppimisesta merkityksellistä ja innostavaa juuri noiden em. sovellusten ja ominaisuuksien kautta.
Itseäni auttoi valinnaiskurssi Sosiaalinen media ammatillisessa opetuksessa, joka sisälsi monenlaisia netin kautta tapahtuvia opetustuokioita erilaisten ohjelmien käyttämisestä. Niihin kuului myöskin kolme Second Lifen opettelukertaa. Sieltä sain opastusta SL:n perustoimintoihin ja opetuskäyttöön ja niitä oppeja olen jakanut sitten Ihmenelosillekin ja nyt jo muutamalle muullekin.
Perusmotivaatio uusien menetelmien opetteluun ja tietokoneen moninaiseen käyttöön on oltava itsellä tai se on jotenkin saatava aikaiseksi toisten auttamana (esim. Ihmenelosten SL-esittelytilaisuudet!) ennen kuin näihin hieman vaativimpiin opetusvälineisiin pääsee sisälle. Second lifen käytön aloittaminen on helpompaa, jos on entuudestaan käyttänyt monenlaisia nettityökaluja ja varmaan myöskin kokemus tietokonepelien pelaamisessa auttaa asiaa.
Kysymykseen, onko SL vain kiva lelu vai onko siitä oikeasti hyötyä opetuksessa ja saadaanko SL:n kautta aikaiseksi merkityksellistä ja innostavaa oppimista, seuraavassa muutamia kommentteja.
SL:ia voi käyttää monella tavalla. Suurin osa käyttää sitä viihdetarkoituksessa, mutta opetuskäyttö on laajentunut vuosi vuodelta.
SL:n heikkous on se, että se vaatii tietokoneelta ja nettiyhteydeltä aika paljon, joten sen käyttöön ottaminen ei ole aina mahdollista – oppilaitoksissa ei välttämättä ole tarvittavia laitteita eikä voida vaatia, että opiskelijat itse hankkisivat jotakin kurssia varten nopeammat yhteydet. Tilanne paranee kyllä koko ajan, kun laitteet ja yhteydet paranevat ja halpenevat.
SL:n ottaminen opetusvälineeksi vaatii uutta ajattelua niin oppilailta kuin opettajiltakin, tosin niin vaativat muutkin verkko-opetusvälineet. Niihin ei kannata viedä vanhoja opettamistapoja (opettaja asiantuntijana, joka kaataa tietoa oppilaille), vaan uuden menetelmän kaikki mahdollisuudet yhteistoiminnallisuuden lisäämiseksi tulisi ottaa käyttöön ja ideoida jotakin aivan uutta. SL mahdollistaa esim. pelillisyyden ja ehkä jopa viihteellisyyden tuomisen opetukseen. Myöskin monenlaiset simulaatiot ovat mahdollisia. Perusluennointi PowerPoint-kalvoja esittäen SL:ssa ei varmaankaan ole järkevin tapa ottaa SL:ia opetuskäyttöön. ;)
Second Life voi aikaansaada oppimisesta merkityksellistä ja innostavaa juuri noiden em. sovellusten ja ominaisuuksien kautta.
Pelkäävätkö opettajaopiskelijat Second Lifea ja verkko-opettamista?
Terve,
Toinen luento on takana ja seitsemän rohkeaa Second Life Avatar ”samuraita” oli paikalla. Tässä siis kasvua ensimmäiseen kertaan yhdellä, joten kasvua siis lähes 15% :). Uusia asioita opiskellessa rohkeus ja motivaatio on tärkeää. Onko siis jommankumman puutetta, että osallistujia oli näin vähän?
Luentoon voit tutustua jälleen myös netissä, ks. http://dl.dropbox.com/u/23425117/SL%20luento%20Ihmeneloset%2031.3..wmv
Itse luennon pitämisestä syntyi jälleen kivoja havaintoja ja oppeja. Jo edellisellä kerralla totesimme, että viestintävälineiden käyttö on tässäkin opetusmuodossa avainasemassa. Tällä kertaa otimme mukaan näyttötaulut ja niiden toiminnallisuuden. Lisäksi selkeä havainto on, että (etä)opetuksen ollessa riippuvaista teknisistä apuvälineistä, tulee varmentaa, että esimerkiksi yhteydet, koneen nopeus ja äänitoiminnot eivät muodostu opettajalle tai opiskelijalle esteeksi tai kynnyskysymykseksi. Näitä esteitä voidaan madaltaa etukäteisohjeilla, mutta ei aivan täysin poistaa. Siksi ”tutorointi” on hyvä keino erityisesti Second Lifessa.
Jos et päässyt paikalle, voit itse tehdä havaintoja myös tallenteesta ja kommentoida sitä vaikkapa tähän blogitekstiin.
Luennon lopussa esitimme osallistujille haasteen, jonka nyt jaan laajemmalle lukijakunnalle. Onko Second Life mielestäsi vain kiva lelu vai onko siitä oikeasti hyötyä opetuksessa? Vielä asiaa jatkaen, saako mielestäsi Second Lifen kautta merkityksellistä ja innostavaa oppimista aikaiseksi?
Muutama sana vielä blogikirjoittamisesta. Mielestäni on tärkeää, että luentojen jälkeen tehdään ”jälkireflektio”. Blogi toimii tässä hyvänä ajattelun sparraajana niin opettajalle kuin opiskelijalle. Verkkokouluttamisessakin voimme antaa ”läksyjä” – blogi tarjoaa hyvän keinon reflektoida oppimaa sekä myös opettajalle mahdollisuuden kiteyttää ja kerrata vielä luennon tavoitteet ja merkitys. Näin opettaja voi varmentaa, että ajatus ja oppi ovat menneet perille. Toimivassa blogissa syntyy vuorovaikutusta, keskustelua sekä jopa väittelyä. Uskallatko olla eri mieltä tai kommentoida?
opiskelu- ja opetusterveisin,
Esa
Toinen luento on takana ja seitsemän rohkeaa Second Life Avatar ”samuraita” oli paikalla. Tässä siis kasvua ensimmäiseen kertaan yhdellä, joten kasvua siis lähes 15% :). Uusia asioita opiskellessa rohkeus ja motivaatio on tärkeää. Onko siis jommankumman puutetta, että osallistujia oli näin vähän?
Luentoon voit tutustua jälleen myös netissä, ks. http://dl.dropbox.com/u/23425117/SL%20luento%20Ihmeneloset%2031.3..wmv
Itse luennon pitämisestä syntyi jälleen kivoja havaintoja ja oppeja. Jo edellisellä kerralla totesimme, että viestintävälineiden käyttö on tässäkin opetusmuodossa avainasemassa. Tällä kertaa otimme mukaan näyttötaulut ja niiden toiminnallisuuden. Lisäksi selkeä havainto on, että (etä)opetuksen ollessa riippuvaista teknisistä apuvälineistä, tulee varmentaa, että esimerkiksi yhteydet, koneen nopeus ja äänitoiminnot eivät muodostu opettajalle tai opiskelijalle esteeksi tai kynnyskysymykseksi. Näitä esteitä voidaan madaltaa etukäteisohjeilla, mutta ei aivan täysin poistaa. Siksi ”tutorointi” on hyvä keino erityisesti Second Lifessa.
Jos et päässyt paikalle, voit itse tehdä havaintoja myös tallenteesta ja kommentoida sitä vaikkapa tähän blogitekstiin.
Luennon lopussa esitimme osallistujille haasteen, jonka nyt jaan laajemmalle lukijakunnalle. Onko Second Life mielestäsi vain kiva lelu vai onko siitä oikeasti hyötyä opetuksessa? Vielä asiaa jatkaen, saako mielestäsi Second Lifen kautta merkityksellistä ja innostavaa oppimista aikaiseksi?
Muutama sana vielä blogikirjoittamisesta. Mielestäni on tärkeää, että luentojen jälkeen tehdään ”jälkireflektio”. Blogi toimii tässä hyvänä ajattelun sparraajana niin opettajalle kuin opiskelijalle. Verkkokouluttamisessakin voimme antaa ”läksyjä” – blogi tarjoaa hyvän keinon reflektoida oppimaa sekä myös opettajalle mahdollisuuden kiteyttää ja kerrata vielä luennon tavoitteet ja merkitys. Näin opettaja voi varmentaa, että ajatus ja oppi ovat menneet perille. Toimivassa blogissa syntyy vuorovaikutusta, keskustelua sekä jopa väittelyä. Uskallatko olla eri mieltä tai kommentoida?
opiskelu- ja opetusterveisin,
Esa
Tilaa:
Blogitekstit (Atom)